【推荐】教学计划汇编6篇
时间就如同白驹过隙般的流逝，教学工作者们又将迎来新的教学目标，让我们对今后的教学工作做个计划吧。你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？以下是小编为大家整理的教学计划7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学计划 篇1一、基本情况分析：
一个班共有学生25人，由于上学期才接手这个班，对他们的情况还不是太了解，只能通过上期期末统考成绩和上课情况来作大致评估，每班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，加之，初二学生刚接触物理，这是新开设的一门科目，新科目，新起点，新观念，难教难学，这就需要师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的。
二、指导思想：
本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展”，要树立“一切为了学生的发展”的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。
三、教学内容安排：
本学期的教学内容为6-10章，主要包括力，力与运动，机械，压强，浮力，以及粒子和宇宙现象的基本知识。
四、教改措施：
在新课程的指导下，改变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注重学生的全面发展，关注学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。
五、教学目标：
1、知识与技能
A、初步认识力，直待如何测量力，以及滑动摩擦力和重力概念，杠杆平衡条件等。
B、初步认识力和运动的关系，深刻理解牛顿第一定律的内容，了解这些知识在实际的应用。
C、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。
d，认识压强，理解气体液体压强及计算，认识浮力和升力，知道分子运动理论和宇宙知识。
e、具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。
f、会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语，简单图表等描述实验结果。
2、过程和方法：
A、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。
B、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。
C、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
D、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。
E、学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去解释某些具体问题，有初步的分析概括能力。
F、能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识，有初步的信息交流能力。
3、情感态度与价值观：
A、能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。
B、具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。
C、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的.喜悦。
D、养成实事求是，尊重自然规律的科不态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。
E、有将自己的见解分开与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。
F、有将科学服务于人类的意识，有理想，有报护，热爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。
六、具体措施：
1、鼓励科学探究的教学
A、鼓励学生积极大胆地参与科学探究。
鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。
B、使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。
C、重视探究活动中的交流与合作。
在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。
2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。
在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。
3、保护学生的学习兴趣。
4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。
A、以多种方式向学生提供广泛的信息。
由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。
B、在阅读理解，收集信息，观察记录作为课后作业的一部分。
C、尽可能让学生得用身过的物品进行物理实验。让物理贴近生活，让学生用物理知识武装自己的头脑。
七、课时计划：
第六章：力和机械6课时
第七章：运动和力6课时
第八章：神奇的压强6课时
第九章：浮力与升力5课时
第十章：从粒子到宇宙6课时
半期检测6-8章
教学计划 篇2一、教学目标：
1、通过讲故事、交流讨论等活动，让学生懂得诚信是做人做事的根本。
2、号召同学们以“诚信”为做人原则，在生活中做一个诚实守信的人。
3、能够清楚地表达自己的感受和观点，学会倾听，能够与他人平等地交流。
二、教学重点：目标3
三、教学用具：多媒体课件
四、习惯养成训练点：养成学生认真倾听，大胆交流的习惯。
五、教学过程：
(一)故事导入
这节课我们首先来听一个《金斧头》的神话故事。(播放课件)
师：听了这个故事，你感受 ……此处隐藏3612个字……让学生掌握耐久跑的基本技术和科学的锻炼方法。 3、培养学生不怕困难，勇于战胜自我、展示自我，增强竞争与创新意识，培养团队精神。
二、教材分析:
本单元主教材内容是耐久跑，其完整技术一般包括：起跑和起跑后的加速跑、途中跑、终点冲刺等三个部分，其中途中跑包括直道和弯道。但由于跑的距离不同，所采用的技术也不同，而且还有全程跑的体力合理分配或者正式比赛中战术运用等，所以既要讲究动作的实际结果，更要节省体力。对于耐力跑的各个技术过程，始终要贯彻：动作轻松、自然，幅度较小;重心高且平稳;跑的节奏感要强，跑速要控制，全程计划分配体力，呼吸要有一定的节奏和深度。
耐久跑的锻炼价值在于能有效地发展学生的肌肉力量和耐力，提高心肺功能，对培养学生克服困难，顽强拼博，积极进取和抗挫折的能力具有重要意义。
三、学情分析：
我校初二(3)班学生的耐力素质整体较好，但两极差异较大，更有部分同学感到耐久跑枯燥乏味，又特别累，不愿练习，且学生中的本位主义比较突出，集体观念、合作意识淡薄，自控能力差。根据以上情况，本单元结合学校靠近海边渔村的特色，以素质教育为切入点，结合耐久跑的基本技术的学习，创设了一节以《弄潮出海捕鱼》为主题，以出海弄潮为主线，以耐久跑技术为载体的耐久跑课。通过欢乐、紧张、激情、有序的教学情境，激发学生对耐久跑的学习兴趣，消除学生对耐久跑的畏惧心理，让学生在快乐中学习，在游戏中增长知识，在实践中学会自我调控，在竞争中体会团结合作。
四、单元设计思路
本单元学习内容多，教学难度大，单一的耐久跑教学枯燥乏味。为解决学生对耐久跑厌学情绪，本单元采用情境教学法，设计适合学生学习兴趣、能力提高的方法。在设计教学流程时，以耐久跑教学内容为主线，运用游戏、图形跑等辅助教材进行练习;使整个单元教学流程趣味性、多样性和实效性，注重学生能力培养，将合作意识、团队精神融入到单元教学课堂中;在教学的个别环节，进行小组间、学生间的互评，鼓励差异改进不足，形成和谐包容的课堂氛围，争取获得较好的教学效果。
五、教法与手段
1、教法
(1)、采用主题式情景教学法，让学生入境动情，以情景激发兴趣，使学生在情景中完成学习，从而提高学习效果。
(2)、遵循学生的认知、情感、意志等规律，以学生为主体，教师为主导，共同参与，共同学习，共同讨论，较好地完成教学目标。
(3)、利用游戏竞赛法，激发学生的好奇心、好胜耐久跑单元教学计划
心，充分发挥了学生的主动性和创造性。
2、学法：
(1)、在学法上，采用较为自由的小群体 ，自主合作的学练形式 ，加上教师的共同参与，让学生自我体验，相互评价，相互促进，从而提高学生的学习热情。
(2)、在合作中获得不同的心理体验。
六、耐久跑单元教学计划(本单元共用五个课时完成)
本单元第一课时教案
教学计划 篇5一、所教班级基本情况
本班共有学生54人，其中男生24人，女生30人，他们都是一年级小朋友喜欢学习，热爱劳动，关心他人，活泼好动，充满活力的孩子。
二、所教学科教学目的及要求
1、培养学生良好的思想品德和行为习惯。
2、培养学生的语言表达及动手能力。
3、培养学生具有乐于助人，关心他人的好品质。
三、所教学科教材内容分析及学生状况
本册教材包括五章，其中第一章是“今天吃上什么”又分三个小节，共6课时。第二章是“我的手儿巧”分三个小节。第三章是“我有许多好朋友”分三个小节。第四章是“快乐的小问号”，地五章是“我爱美丽生命”。
这五章从不同层次，不同方法，培养训练孩子们的表达，动作，创作，思考，行为能力。学生学习起来劳逸结合课内课外结合，手脑共用，十分愉快。
四、本学期改进教学的具体措施
1、转变教学观念，着重培养学生能力。
2、转变教学方法，让学生自主学习，动手动脑，劳逸结合。
3、钻研教材，作到备好课，上好课。
4、多参加户外活动。
五、本学期教学内容具体安排
略
教学计划 篇6教学目标：
1、知道违法行为的类别、性质及相应的法律责任;了解一般违法行为和犯罪的区别与联系。
2、懂得遵循法律而生活的必要性，做到法律所要求的努力去做，法律所禁止的坚决不做。
3、增强法律意识，遵循法律而生活，做一个遵纪守法的小公民。
教学重点：
遵循法律而生活，不违法犯罪。
教学难点：
1、一般违法行为与犯罪行为的区别和联系。
教学过程：
一、导入新课
材料一：贺江又高高兴兴地背着书包走进了七年级(3)班的教室。本学期开学的时候，爸爸要他辍学去打工赚钱。老师知道后到他家向他爸爸宣传《义务教育法》。爸爸认识到自己行为的违法性，又送他来校读书了。
材料二：当从“消协”的工作人员手中接过赔偿金，七年级学生赵小芳别提有多兴奋!前几天在一家超市购物时，她被超市里掉下来的一块牌匾砸中而受伤。由于跟商场交涉不成，于是她找到当地“消协”。根据《消费者权益保护法》，“消协”为她主持了公道。
材料三：14岁的汪亮和表哥一起在街上散步。“迷你”歌舞厅的音乐声吸引了他们的注意力。表哥对汪亮说：“去看看吧。”汪亮说：“未成年人是不能进营业性歌舞厅的，我不去。”
认真阅读上述材料，然后回答下列问题：
1、材料一中的贺江为什么又能回到教室读书?通过这个事例，你有什么感想呢?
2、材料二中的赵小芳为什么很高兴?
3、材料三中的汪亮的做法对吗?为什么?假如是你，你会怎么做呢?(在学生讨论发表自己看法的基础上，教师进一步启发学生对三则材料的总体认识。得出结论，并引入课题。)
二、学习新课
(一)遵循法律而生活
仔细阅读教材P74—75的内容，并认真思考下列问题。
1、为什么我们应遵循法律而生活?P74—75。
2、我们应该怎样遵循法律而生活?
3、为什么健康成长不能违犯法律?
4、小结
法律规定了我们健康生活的需要，遵循法律就是保障自己的健康成长。遵循法律而生活，法律所要求做的努力去做，法律所禁止做的坚决不做。
(二)健康成长不能违犯法律
1、为什么健康成长不能违犯法律?P75
2、什么是违法行为?违法行为包括哪些?P75
3、小结
①遵守法律是我们健康成长的必然要求，违犯法律不仅危害社会，而且还会损害自身的身心健康，于己、于人、于社会都是不利的。
②在我们的生活中，凡是不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。违法行为包括民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。
